NARRATIVA TRASMEDIA

HOLA  A TODOS:

Mi grupo formado por Lola Sánchez, Lupe Nogales, Irene Palacios y yo que soy Aurora, hemos realizado en nuestra asignatura de TIC una narrativa trasmedia que es la siguiente: 

Estas son las opiniones que hemos recibido acerca de esta narrativa, hemos preguntado a familiares, amigos, compañeros...

Las opiniones que hemos obtenido han sido en su mayoría buenas, la gente está de acuerdo con que el bullying debería parar y han sabido captar el mensaje transmitido a través de esta metáfora.

Aquí os dejamos algunas de ellas:

- Yo pienso que por ser diferente a los demás ellos se burlan de ti para sentirse superiores y hacerse los valientes pero ellos no saben que están destrozando  anímicamente. Stop bullying

-Mi opinión es que a veces se juzga solo por lo externo, aun si conocer a la persona ya sea por aspecto físico, forma de vestir, o actuar. O simplemente por no seguir con el rol que la sociedad "impone" sin saber el daño que causan a una persona tanto de manera psicología como social. Y también se ve que esas personas a las que se les tratan mal, son las que antes perdonan y empatizan cuando incluso sus propios "acosadores" están en un momento malo.

#Stopbullying.

TODO TIENE SU FINAL...

Después de tantas semanas y publicaciones, le ponemos fin a este Blog. Estamos ya a 17/05/17 esto quiere decir que el primero año de carrera se ha acabado, increíble pero cierto, la verdad es que me cuesta creer que esto se acabe porque parece ayer cuando estábamos con los exámenes de Enero que parecía eso el fin del mundo, pero aunque parezca mentira todo pasa, y esta asignatura ya acaba y esta va a ser mi última publicación. No sé si es un adiós o un hasta luego ya que puede ser que en un futuro vuelva a escribir por aquí pero sinceramente no creo ya que yo no he nacido para esto.

El primer seminario cuando nos explicaron que íbamos a tener cada uno nuestro propio Blog donde íbamos a publicar cosas sinceramente no me gustó mucho la idea ya que soy muy vergonzosa y saber que la gente iba a poder ver lo que escribía, pensaba, criticaba, o simplemente como trataba sobre un tema de actualidad me daba miedo. Cuando empezamos a crearlo pensé que nunca iba a  poder saber controlarlo y que era todo tan rápido que no me iba a dar tiempo a llevarlo bien, ahora que ha acabado tengo un balance general positivo porque aquí están los resultados de que con un poco de esfuerzo todo se consigue.

Mi parte positiva de este Blog: en mi opinión me ha parecido el mejor ejercicio que hemos podido hacer ya que personalmente me ha ayudado a expresarme mucho mejor, he mejorado mi forma de escribir y hablar, me ha ayudado en investigar y buscar noticias que posiblemente ni me hubiera enterado que habían ocurrido, me he enterado de muchos casos sobre mi carrera… Por lo general noto una mejorar en todo esto, y hay gente que me lo ha dicho, que he mejorado y hay una diferencia entre las primeras publicaciones y las últimas, por lo que me ha generado un alegría que se note el cambio ya que es todo ha mejor.

Mi parte negativa: creo que tener un blog requiere trabajo, pues publicar tres publicaciones semanales e incluso ha habido semanas que más, me ha parecido que ha sido  un poco excesivo ya que hay más asignaturas que no les he dedicado el tiempo suficiente y ha sido por este Blog. De este semestre es como si hubiera tenido esta asignatura solamente porque es la única que le he dedicado tantísimo tiempo.

Como he dicho antes creo que ha sido demasiado trabajo y a la hora de evaluarlo estoy de acuerdo con las formas y el porcentaje que lleva pero me parece un poco injusto que si ya suspendes el examen, todas estas semanas de esfuerzo no sirvan para nada, o que si tienes unas faltas ya adiós Blog. Este ejercicio está muy bien y es recomendable que en las asignaturas de informática los alumnos lo hagan. Pero personalmente me hubiera gustado si no hubiera sido tan obligatorio ya que era como una obligación de escribir cuando a lo mejor ese día no querías o no tenias nada de qué hablar, y cuando ya es obligatorio y lo tienes que hacer así, cada vez tienes menos ganas pero por otro lado esa obligación ha hecho que haya mejorado tanto.

Ya por último, me despido de este Blog, parecía que esto no iba a acabar nunca, las entradas semanales, los roles, los retos, los seminarios pero aquí está la despedida. En general de todos los roles el que más me ha gustado de todos ha sido el de crítica, por poder tener la libertada de decir lo que piensas realmente. Gracias a estos roles hemos podido dar nuestra opinión y expresarnos.

Y por ultimo agradecer a mi profesora Rosa, ya que sin ella no hubiera conocido ni vivido esta experiencia.

Hasta siempre

PREPARACIÓN

Estos serán los material que vamos a utilizar para realizar la narrativa transmedia que estamos realizando en los seminarios de nuestra asignatura TIC:

Lista de materiales:
-Fondo negro
-Móvil de marca Iphone 
-Móviles con sistema operativo Android
-Móvil estropeado por fuera
-Cámara

-Guantes negros

PREPARACIÓN

GUIÓN NARRATIVO

Plantilla básica para redactar el guión narrativo:

TÍTULO: “Interior VS Exterior.”

SENTIDO: ¿Qué queremos transmitir?: queremos transmitir cómo afecta el Bullying psicológico a las personas que lo sufren, y lo injusto que es meterse con una persona por su exterior, teniendo prejuicios sobre ellos.

TEMA: ¿De qué va la historia? (en una frase): metáfora del Bullying adaptada a las nuevas tecnologías (simulación con móviles).

GÉNERO: ¿Real o ficción?: ficción.

FOCALIZACIÓN:(Externa, cero, interna): cero (narrador)

PERSONAJE/S: ¿Quién/es intervienen en la historia? ¿Cuáles son sus características?: cuatro teléfonos móviles. Habrá uno en muy buen estado (IPhone), otro en muy mal estado, y los otros dos en condiciones normales.

TIEMPO: ¿En qué momento sucede la historia?: presente.

ESPACIO: ¿En qué lugar ocurre la historia?: interior, sentados en una mesa.

ARGUMENTO:

- Planteamiento (comienzo de la historia): en esta historia aparecen 4 teléfonos móviles: uno de ellos en estupendas condiciones, que se dedicará a acosar a otro en muy malas condiciones. Los otros dos, en principio apoyan al acosador, pero a medida que se desarrolla la historia cambiarán de opinión en favor al acosado.

-El problema (lo que desencadena el conflicto): el IPhone tiene envidia del otro teléfono ya que en realidad es de mejor calidad a pesar de su imagen, por ello pretende aislarlo de los demás metiéndose con él por miedo a ser menos querido por sus compañeros.

-Nudo y clímax (el conflicto, crisis): el IPhone acosa al teléfono de peor calidad, y el resto de los móviles defienden al IPhone, ya que su imagen le hace ser muy querido por los demás, sin tener en cuenta que su interior puede ser de peor calidad que los demás a pesar de ser más atractivo visualmente.

-Resolución (la solución): el IPhone falla y los demás se dan cuenta de que tampoco es para tanto, por lo que deciden aceptar al teléfono en peor estado y dejar de meterse con él.

-Desenlace (el final): finalmente el resto de los teléfonos se dan cuenta de que la apariencia no debe influir en la idea y el trato que tengamos hacia los demás, ya que lo verdaderamente importante es el interior. 

DESARROLLO DEL JUEGO

Como ya sabéis nos traemos entre manos hacer un juego, en este caso mi grupo y yo hemos elegido que la temática del juego sea la prevención de bullying y hacer ver a los niños entre 10 y 16 años lo que se siente al sufrir este problema cada día afecta a más niños y niñas.

El juego se hará para 16 jugadores como máximo y un mínimo de ocho, este se compondrá de seis niveles de los cuales los tres primeros serán de forma individual en el cual cada jugador deberá responder preguntas y acertarlas para subir de nivel, cada pegunta correcta sumará un punto al marcador de cada jugador, para avanzar de nivel el jugador deberá tener en su marcador cinco puntos. Una vez alcanzados estos niveles que se harán por una App, en cuanto a los siguientes niveles los jugadores deberán agruparse en grupos de cuatro personas, a partir de aquí los jugadores deberán resolver diversos casos prácticos y desempeñas diferentes roles como el de acosador, víctima, defensor y atacante en ayuda del acosador. Esta parte se llevará a cabo sobre un tablero similar al del juego conocido como es el Monopoly.

El grupo que sume el máximo de puntos y conteste adecuadamente ante los casos prácticos será el ganador de juego haciendo ver a sus compañeros que este problema no es ninguna tontería como algunos piensan. Como indicamos en la tabla el juego se compone de reglas que deberán cumplirse para poder realizar el juego de forma correcta, en caso de no ser cumplidas dichas normas habrá una penalización de forma individual.

El juego se realizará en espacios educativos como aulas, centros de menores… Se hará con el fin de concienciar a los jóvenes lo que supone el bullying y que se siente al sufrirlo

TABLA DEL JUEGO

Esta va a ser la estructura que va a tener nuestro juego y en que consistirá. Ha sido realizada por mis compañeras de grupo y por mí.

Metas	Responder correctamente el mayor número de preguntas a las que será sometido el jugador para ir subiendo de nivel. Por cada pregunta respondida correctamente el sujeto obtiene un punto, cuya acumulación de 5 puntos el jugador/a subirá de nivel. En cada nivel irá aumentando la dificultad de las cuestiones planteadas,algunas de estas preguntas serán muy interesantes debido a que trabajaremos la empatía sometiendo al jugador a casos prácticos en los que tendrá que adquirir el rol de un sujeto determinado ante una situación complicada y dicho jugador debe actuar de la mejor forma posible. En cuanto a la meta fina será que el jugador sepa comprender como se siente una persona que sufre bullying. Con esto queremos concienciar a los jugadores de lo complicado que puede resulta sufrir dicho acoso escolar.(Equipos)
Desafio	Los jugadores deberán ir resolviendo diferentes preguntas relacionadas con casos de bullying poniendo a prueba su capacidad para situarse o adquirir el rol de una persona con dicho problema, dichas preguntas irán aumentando su dificultad a medida que los jugadores vayan avanzando de nivel. Así queremos conseguir que el jugador muestre interés y tenga motivación y conciencia para ir superándose a sí mismo y en cuanto a los casos prácticos los equipos deberán dar una solución conjunta.
Mecánicas	En cuanto a los caso prácticos, los equipos trabajarán conjuntamente. Por ejemplo, en un caso de acoso escolar, cada uno de los componentes del grupo deberá adquirir un Rol diferente, sufriendo dicha situación desde diferentes puntos de vista, actuando como acosado, acosador, u otras personas que actúen en defensa. Esto causará motivación e interés en los jugadores para continuar jugando y aumentar de nivel
Componentes	En principio el juego se realizará de forma individual hasta la llegada de resolver los casos prácticos en los que los componentes deberán formar un equipo de cuatro personas para que cada uno desempeñe un rol, este rol puede ser la persona que sufre bullying, el acosador y dos que se pongan en contra o a favor,en cada caso práctico los roles irán rotando de persona
Reglas	1.Los defensores no deberán abandonar nunca el caso. 2.Los jugadores deben ser empáticos y deben adquirir el rol como si se tratase de verdad, de tal forma que sea creíble. 3.Todos los componentes del grupo deberán realizar el rol al menos una vez y así experimentar lo que se siente en cada rol. 4.Con la acumulación de cinco puntos el jugador avanzará de nivel. 5.El juego se compone de 6 niveles, los dos primeros se realizarán de forma individual. 6.Cada jugador dispondrá de 3 vidas, estas podrán ser suprimidas por conducta negativa durante la partida, como negarse a desempeñar un rol, no respetar a sus compañeros de equipo… 7. Si el jugador pierde las 3 vidas correspondientes tendrá que estar sin jugar una ronda. 8.Por cada pregunta respondida correctamente se añadirá al marcador del jugador un punto. 9.Al formar los equipos, si un componente decide abandonar el juego, este equipo quedará descalificado automáticamente, por lo tanto el equipo deberá permanecer unido hasta el fin del juego. 10.En el caso del rol de víctima este podrá pedir ayuda siempre y cuando la necesite y se sienta ofendido. 11.Los grupos deberán competir entre ellos. 12.El máximo de jugadores será de 16 y el mínimo de 8.
Espacio	El juego se llevará a cabo en aulas educativas como colegios, institutos, centros de menores...

PRESENTACIÓN DE MI GRUPO

 Hola a todos!

En este nuevo cuatrimestre hemos comenzado una nueva asigantura llamada tecnologías de la información y la comunicación aplicadas a la educación social, para esta asignatura tenemos que crear un blog, con ayuda de mi grupo. A la hora de elegir los componentes del grupo de la asignatura de TIC hemos decidido ponernos Lola Sánchez, Lupe Nogales e Irene Palacios.

Hemos decidido ponernos juntas en este trabajo debido a que desde un principio nos hemos llevado muy bien y a la hora de trabajar nos hemos complementado a la perfección. Creo que a la hora de ponernos por grupos para realizar cualquier trabajo es importante que tengas una buena relación y un poco de confianza para poder expresarte libremente y que te sientas cómoda al hacerlo. 

Pienso que cada una de nosotras aportaremos cosas diferentes que van a venir bien en los trabajos ya que nuestras formas de pensar en muchos aspectos son diferentes y esto puede dar puntos de vista distintos. Creo que va a ser entretenido trabajar en este nuevo trabajo juntas y sobretodo en la ayuda que nos podemos dar la una a la otra con nuestras diferentes ideas.

En esta nueva asignatura vamos a esforzarnos lo máximo posible para conseguir lo que nos hemos propuesto y que os gusten nuestros resultados que intentaremos que sean los mas dinámicos posibles y entretenidos y que también os aporten información para aprender.

Un saludo!